A mis queridos maestros...

Quiero agradecerles la labor que realizan día con día, sé que el trabajo no es fácil pero las satisfacciones que reciben son inimaginables. El Señor bendecirá sus vidas por tan noble labor, recuerden que están poniendo un granito de arena en la vida de sus hijos.

"Los profesores afectan a la eternidad; nadie puede decir donde se termina su influencia"

¡Sigan dejando huella!

Seamos Maestros Fascinantes...

1. Los buenos maestros tienen buena cultura académica y son elocuentes, mientras que los maestros fascinantes tratan de entender el funcionamiento de las mentes de sus alumnos para poder educarlos mejor.
2. Los buenos maestros tienen una metodología y son didácticos, mientras que los maestros fascinantes tienen la sensibilidad para hablar a los corazones de sus alumnos.
3. Los buenos maestros educan la inteligencia lógica, mientras que los maestros fascinantes educan la emoción, enseñan a sus alumnos a explorar su propio ser.
4. Los buenos maestros usan la memoria como depósito de información, mientras que los maestros fascinantes la usan para estimular la creatividad.
5. Los buenos maestros son temporales, mientras que los maestros fascinantes son inolvidables.
6. Los buenos maestros corrigen el comportamiento, mientras que los maestros fascinantes resuelven los conflictos en el salón de clases con inteligencia.
7. Los buenos maestros educan para una profesión, mientras que los maestros fascinantes educan para la vida.

¡Felíz día del maestro!

Gracias Nidia...

Al iniciar el blog estaba un poco nerviosa y ansiosa, ya que esto era algo nuevo y desconocido para mí. Sin embargo hoy casi tres meses después puedo decir que de todas las asignaciones y tareas que he tenido que realizar en mis cursos universitarios, esta tarea del blog ha sido mi favorita. Me ha permitido plasmar mis ideas y reflexiones acerca del tema que más me apasiona: el aprendizaje.

Al iniciar el curso de Metodologías Contemporáneas, mi catedrática Nidia, me dio el reto de poner en práctica las teorías de aprendizaje cooperativo y de inteligencias múltiples al enseñar el evangelio y les puedo decir que ha sido una experiencia inolvidable para mí y mis alumnos.

He podido ver resultados sorprendentes al aplicar estas teorías. Las clases son divertidas y los alumnos están aprendiendo casi sin darse cuenta. Ha aumentado la asistencia de mis alumnos y verlos cómo llegan tan motivados cada domingo, me inspira a seguir aplicando estas teorías.

En estos últimos días he incluido algunos sitios que les pueden servir para trabajar las inteligencias múltiples en el aula, les puedo decir que no se van a arrepentir. Es importante que al planificar sus clases utilizando la teoría de la IM, busquen desarrollar las diferentes inteligencias, ya que por lo general tendemos a trabajar las que tenemos más desarrolladas.

Abramos las distintas ventanas de aprendizaje para que nuestros alumnos disfruten el recorrido, así el aprendizaje cobrará vida y será significativo. Lo único que necesitan para trabajar la teoría de las inteligencias múltiples es CREATIVIDAD.

Gracias Nidia por el reto, ha sido una experiencia maravillosa.

Inteligencia Intrapersonal

La inteligencia intrapersonal consiste, según la definición de Howard Gardner, en el conjunto de capacidades que nos permiten formar un modelo preciso y verídico de nosotros mismos, así como utilizar dicho modelo para desenvolvernos de manera eficiente en la vida.

En los siguientes sitios podrán encontrar ideas para trabajar la inteligencia intrapersonal.

http://www.inspiring-breakthrough.co.uk/learning-styles/intrapersonal-learning.htm

http://www.parentree.in/Parentree-editors/journal-860/Teaching-children-through-intrapersonal-intelligence--multiple-intelligence----Activities--Toys--Materials--Examples.html

Inteligencia Musical

Las personas que poseen altamente desarrollada la inteligencia Musical tienen la facilidad de identificar diversos sonidos y percibir sus elementos (intensidad, dirección, tono, timbre y frecuencia), así como el poder distinguir un sonido entre otros a la vez.

En este sitio podrán encontrar ideas para integrar la música en el aula: http://www.newhorizons.org/strategies/arts/brewer.htm

Inteligencia Interpersonal

La inteligencia interpersonal es la capacidad de entender e interactuar con otras personas.
Las personas que tienen altamente desarrollada la inteligencia interpersonal son populares, tienen muchos amigos, mantienen una buena relación con sus compañeros y con la gente que los rodea, además les resulta sencillo captar las necesidades ajenas.
Para saber un poco más les recomiendo los siguientes sitios:

http://sepiensa.org.mx/contenidos/f_inteligen/interpersonal/inter_1.htm

http://www.uam.es/departamentos/medicina/psiquiatria/psicomed/psicologia/descargas/Superdotados%20(D)/metodointerpersonal.htm

http://www.learning-styles-online.com/style/social-interpersonal/

http://school.familyeducation.com/social-skills/parenting/38508.html

Inteligencia Visual-Espacial

Mi inteligencia favorita.
La inteligencia visual - espacial consiste en la habilidad de pensar y percibir el mundo en imágenes. La personas con alta inteligencia visual puede transformar temas en imágenes. Les recomiendo los siguientes sitios para conocer un poco más de esta inteligencia e ideas para desarrollarla.

http://inteligentesvisualesespaciales.blogia.com/2008/070801-descubre-como-activar-la-inteligencia-visual-espacial.php


http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-inte08.htm

http://inteligenciavisualespacial001.obolog.com/actividades-propuestas-desarrollo-inteligencia-visual-espacial-111047

Inteligente con los números

Desarrollemos la inteligencia lógico-matemática en nuestros alumnos.

Aquí les recomiendo algunas páginas en donde pueden encontrar ideas para desarrollar esta inteligencia. Sólo necesitan ser cretivos.

http://sepiensa.org.mx/contenidos/f_inteligen/f_intelimate/matem_3.htm

http://www.parentingideas.org/articles/education/is-your-child-a-logical-learner/

http://www.wilywalnut.com/logical_mathematical_intelligence/logical_mathematical_intelligence.htm

Enseñando en el aula con IM

Un ejemplo de enseñar utilizando la teoría de las Inteligencias Múltiples en el salón de clases.

Howard Gardner: Detectar y Desarrollar Talentos

Gracias Howard Gardner por demostrar que todos somos inteligentes.

Maestros innovadores

"El manejo de la clase, la disciplina, el cansancio de los maestros, los fracasos escolares, todos éstos son problemas que se presentan cuando el enfoque consiste en que el maestro lo haga todo. Permita y estimule a los alumnos a usar sus cerebros de manera activa para aprender y los resultados serán sorprendentes". (Hart, 1981; pág. 40)

Algo en lo que creo fervientemente es que un alumno motivado y ocupado no molesta, así que debemos ser maestros activos que estimulan el aprendizaje de sus alumnos. Debemos cambiar el enfoque de la educación.

¿Para qué educarnos?

“Quizá el resultado más valioso de la educación es la capacidad para obligarse a uno mismo a hacer lo que hay que hacer cuando hay que hacerlo, aunque uno no quiera” Thomas Huxley.

"Mi decálogo"

1. Debo amar lo que hago para poder amar a mis alumnos.
2. Como docente debo ser creativo para utilizar diferentes estrategias de enseñanza para lograr el éxito académico de mis alumnos.
3. El respeto es fundamental en cualquier relación, así que debo respetar a mis alumnos para que me respeten.
4. La empatía es esencial para que sea capaz de ponerme en el lugar de los demás, ya sean padres o alumnos y así comprender las diversas situaciones que se presenten.
5. Debo ser flexible y recordar que las situaciones pueden variar por lo cual tendré que actuar dependiendo de las circunstancias que la rodean.
6. En algunas ocasiones tendré que ser tolerante, recordando que yo también fui un estudiante de su edad.
7. El ser perseverante me permitirá alcanzar mis metas de enseñanza y lograr el éxito académico de mis estudiantes.
8. Debo ser responsable, ya que no he adquirido un compromiso con la institución educativa sino con la vida de mis estudiantes.
9. Tengo que disfrutar cada momento del día y ser entusiasta para motivarlos a que ellos lo disfruten también.
10. Debo ser paciente y tomarme un tiempo para verdaderamente escucharlos.

"La influencia poderosa de un maestro"

No hay amistad más sagrada que la que se entabla entre el alumno y el maestro, y una de las más memorables fue la amistad de Helen Keller (1880-1968) y Annie Mansfield Sullivan (1866- 1936).

Helen Keller escribió sobre su encuentro con Anne Mansfield en su autobiografía, "Historia de mi vida" ("The story of my life''): ''El día más importante que recuerdo en toda mi vida es el día que conocí a mi maestra, Anne Mansfield Sullivan".
Estas palabras me hacen estremecer, como maestros tenemos el poder de influenciar las vidas de nuestros alumnos. Ójala que todos los alumnos pudieran decir eso de sus maestros.

Mi experiencia llevando a la práctica las teorías de aprendizaje cooperativo y de inteligencias múltiples

Quiero contarles que el año pasado me dieron la asignación de enseñar el curso de escuela dominical a los jóvenes entre doce y 14 años. El grupo tenía fama de ser bastante difícil y para sorpresa mía, que tenía más de 10 años trabajando en educación, así fue. Hubo momentos bastante difíciles, me consideraba una buena maestra y además realmente me dedicaba a preparar mis clases, por supuesto que establecí reglas y aunque no les gustaron las seguían, así que se preguntarán ¿Cuál era el problema? El problema para mí era la apatía, la falta de interés y me costaba entender porque no sentían la influencia del espíritu santo al estar aprendiendo el evangelio.
Después de una larga lucha durante varios meses sin lograr que las cosas mejoraran, decidí que debía ganar su corazón, necesitaba que fueran mis aliados, ya que de nada servía que me esforzará en preparar mis lecciones sino había quien estuviera dispuesto a recibir el mensaje. Así que empecé a premiar la participación, la asistencia y sobretodo empecé a disfrutar el poder compartir con ellos cada domingo, realmente puedo decirles que amo con todo mi corazón a cada uno de mis alumnos.
El año pasado terminamos la última clase con una refacción especial, les lleve sandwiches y brownies , al terminar la lección nos sentamos juntos a conversar. Por supuesto que ellos tenían que colaborar con algo para la lección de ese día, debían de llevar un mensaje especial de un profeta, así que ese día por la mañana para asegurarme que no se les fuera a olvidar, le mande un mensajito al celular a cada alumno y todos llevaron su mensaje. No puedo mencionarles la gran satisfacción que sentí ese día.
Este año ha sido aún mejor, el implementar las teorías de aprendizaje cooperativo y de inteligencias múltiples ha permitido que los alumnos aprendan los principios de evangelio casi sin darse cuenta, mientras nos divertimos y disfrutamos cada lección.
El año pasado tenía que perseguir y buscar a los alumnos para que entraran a su clase, eso ha quedado atrás, incluso la asistencia ha aumentado. Me siento muy contenta y orgullosa de ser la maestra del grupo de jóvenes de 12-14 años.

Ron Clark, un maestro 100 puntos

Tuvimos la oportunidad de poder ver la película del Profesor Ron Clark en la clase de Teoría de Aprendizaje II. Aunque ya había tenido la oportunidad de ver la película, en esta ocasión la vi desde otra perspectiva. Desde una perspectiva más de educadora y pude observar como el profesor Clark aplicaba las diferentes teorías de aprendizaje.
El mensaje de la película fue realmente inspirador, la recomiendo para todos aquellos que son docentes, el profesor Clark es un modelo a seguir. Todos los docentes tenemos la gran responsabilidad de influir la vida de nuestros alumnos, siempre he dicho que el maestro deja una huella imborrable para toda la vida, así que de nosotros depende como será esa huella.

Inteligencia corporal-kinética

Los docentes debemos aprovechar cada experiencia de la vida diaria para convertirlas en aprendizaje para nuestros alumnos. Así que desde hace semanas hemos estado planeando con los maestros que trabajan conmigo diferentes actividades relacionadas con la Fiesta del Mundial, 2010.
Creo que nunca me había emocionado un Mundial de Fútbol tanto como este año, el poder ver la emoción de los estudiantes y el querer compartir con nosotros sus emociones ha sido algo que será difícil de olvidar. En arte les proporcionamos dibujos relacionados con el fútbol y los niños estaban realmente emocionados y entusiasmados, así como en Inglés harán un show and tell para presentar a su deportista favorito.
En internet hay una gran variedad de ideas para aprovechar esta “fiebre de fútbol” para que sea una experiencia enriquecedora para nuestros alumnos. Podríamos aprovechar para conocer un poco de la historia de Sudáfrica y del respetuoso personaje Nelson Mandela, además datos históricos del fútbol y de los mundiales, en fin únicamente necesitamos ser creativos.
Para este viernes de inauguración esperábamos poca asistencia de alumnos, pero debido a que organizamos diferentes actividades, para sorpresa de todo el personal docente del colegio tuvimos las aulas llenas de alumnos entusiasmados portando las playeras de su equipo favorito y juntos pudimos ver el inicio de esta Fiesta Mundialista 2010. ¡Viva el deporte!

Inteligencia Naturalista

Disfrutamos con mi grupo de compañeras de la clase de Metodologías Contemporáneas II, el poder representar un poema según nuestra interpretación utilizando la Inteligencia Naturalista. Utilizamos nuestra creatividad y a través de la música, así como de elementos de la naturaleza presentamos el poema y logramos hacer llegar el mensaje del poema.

Enseñando el evangelio

Este año que me he esforzado por aplicar las teorías de aprendizaje cooperativo e inteligencias múlitples al enseñar el evangelio, lo único que les puedo decir es que he tenido experiencias inolvidables.

Mis alumnos se han divertido y han aprendido el evangelio casi sin darse cuenta. Algunas de las actividades que he utilizado para enseñar el evangelio son: mímica, pictionary, bingo, crucigramas, laberintos, además de las estructuras de aprendizaje cooperativo.

Creo que los elementos que se necesitan para poder aplicar estas teorías son: creatividad y esfuerzo por llevarlas a la práctica. Los motivo a que las apliquen en cualquier materia que impartan y se sorprenderan de los resultados.